2025年3月20日，学校在九思楼八楼会议室教育部审核评估三个达成情况文件解读专题会议。副校长王蜀黔出席会议并讲话，各专业学院院长、副院长、教研室主任、教学管理科科长及秘书、评建办秘书及教务处参与评建工作人员等参会。会议由教务处金贻博士主持，校审核评估专家阮朝辉主讲。

会上，阮朝辉教授解读三个达成情况文件内涵及关联，以及各达成情况报告编制方法。他首先从政策背景与理论依据入手，从国家高等教育要求出发，强调评价体系需基于成果导向教育（OBE）理念，以学生能力达成为核心。实施逻辑为“反向设计、正向施工、闭环管理”：从培养目标分解至毕业要求与课程目标，通过教学实施、数据采集、达成度分析及反馈改进形成闭环。

在培养目标评价上，他强调关注毕业生5年发展，通过就业报告、跟踪调查等检验与社会需求的匹配度。对于毕业要求评价，他指出需要细化指标点并关联课程，形成课程“支撑矩阵”，明确课程对指标点是高支撑(H)、中支撑(M)或低支撑(L)。通过学生综合学业数据量化计算毕业要求达成度。在课程目标评价方面，阮教授指出每门课程都要在其教学大纲中明确支撑毕业要求的具体目标。只有将课程目标与毕业要求充分对应，并做好数据采集与分析，最终才能形成较为科学的课程目标达成报告。 最后，阮教授强调闭环改进机制，要求学院将评价结果用于优化培养方案与教学，以保证接下来的教学与评估工作顺利进行。

会上，王蜀黔副校长对当前本科教育教学审核评估工作的重要性与紧迫性作了深入分析。对参会人员提出要求，一是理解并掌握三个文件的精神，厘清培养目标、毕业要求与课程目标三者之间的逻辑关系，确保人才培养方案的完整性与可操作性；二是要按时保质地完成文件修订与材料报送工作，及时组织好自查和整改；三是要广泛动员、加强协同，以严谨务实的作风迎接专家组的预评估与正式评估。